Kuvataideopettajat KUVIS ry:n hallitusohjelmatavoitteet

1. Kuvataiteen tulee olla kaikille yhteinen oppiaine läpi peruskoulun kaikilla vuosiluokilla, myös peruskoulun yläluokilla (2vvt jokaisella vuosiluokalla). Kuvataiteen opetustuntien määrää tulee kasvattaa.

Monelle suomalaiselle nuorelle peruskoulun yhteinen taideopetus on ainoaa taidekasvatusta mitä hän elämänsä aikana saa. Peruskoulu onkin Suomen suurin taideopetuslaitos. Taidekasvatus hyödyttää kaikkia. Sen avulla harjoitellaan laaja-alaisia taitoja kuten luovaa ajattelua, syventymistä pitkäjännitteiseen työskentelyyn, harjoittelun merkitystä, hienomotorisia taitoja, käden, silmän ja aivojen yhteispeliä sekä kulttuurista, visuaalista ja median lukutaitoa. Oikeus kulttuuriin on perus- ja ihmisoikeus, jonka toteutumista voidaan vahvistaa tarjoamalla taidekasvatusta aidosti kaikille ikäryhmille. Tämän hetken tilanne on se, että peruskoulun yläluokilla kaikille yhteistä kuvataiteen opetusta on vain 2 vvt koko yläkoulun aikana. Tavallisimmin tämä ajoittuu 7. luokalle, jonka jälkeen yhteistä opetusta ei enää ole. Hukkaamme pari kriittistä vuotta oppimisesta ikäryhmässä, jossa kasvun ja ajattelun kehitys on nopeaa ja jossa olisi mahdollisuus saada nimenomaan taidekasvatukseen erikoistuneen kelpoisen opettajan antamaa opetusta. Laadukas kuvataiteen opetus läpi koko peruskoulun tukee nuorten kasvua ja osaamista aikana jolloin sitä tarvitaan ehkä enemmän kuin koskaan.

2. Kuvataiteen päättöarvosana tulee huomioida lukuaineiden kanssa samalla tavalla lukioon pyrkiessä eli arvosana on luettava mukaan keskiarvoon.

Kuvataide on jatkossa lukio-opinnoissa osa ylioppilastutkintoa. Taito- ja taideaineiden arvosanat tulisi huomioida lukio-opintoihin pyrkiessä niin, että myös kuvataiteen arvosana on hakuvaiheessa huomioitu keskiarvossa.

3. Kuvataideopetuksessa kuten muissakin aineissa kouluihin tulee rekrytoida ensisijaisesti kelpoinen aineenopettaja. Kuvataiteen kohdalla se tarkoittaa kuvataidekasvatuksen opintoja ja Taiteen maisterin tutkintoa.

Kelpoinen aineenopettaja on edellytys sille, että opetus on monipuolista ja opetussuunnitelmaa vastaavaa. Opettajilla tulee olla myös mahdollisuus täydennyskoulutukseen ja oman osaamisen päivittämiseen.

4. Kaikissa oppiaineissa, myös kuvataiteen opetuksessa, tulisi olla säädetty ryhmäkoko eli opettajamitoitus. Opettajamitoitus parantaa työrauhaa ja turvallisuutta oppitunneilla sekä mahdollistaa oppiaineen mukaisten sisältöjen opettamisen monipuolisia opetustapoja hyödyntäen.

Kuvataide on oppiaineena toiminnallinen, tunneilla työskennellään erilaisilla materiaaleilla ja välineillä sekä liikutaan usein ahtaassakin tilassa. Opettaja usein myös ohjaa oppilaita henkilökohtaisesti yhteisten opetustuokioiden lisäksi. Jotta opettajalla on todellisuudessa myös mahdollisuus ohjata työskentelyn aikana, ryhmäkokojen tulisi olla säädetty niin, että oppitunnin aikana jokaiselle oppilaalle jää aikaa. Ylisuuret ryhmät supistavat merkittävästi sitä, mitä luokassa voidaan turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti tehdä. Kuvataideopettajat KUVIS ry:n tavoite kuvataiteen opetuksen maksimiryhmäkooksi perusopetuksessa on 16 oppilasta ja lukiossa 20 opiskelijaa, kuten useissa muissakin toiminnallisuutta hyödyntävissä oppiaineissa. 

5. Opetussuunnitelman päivitys tulee tehdä siten, että oppiaineen tavoitteet ja arviointiperusteet selkeytyvät ja sisällöt vuosiluokkaistetaan jatkuvuuden mahdollistamiseksi.

Opetussuunnitelmien uudistustyö on käynnistynyt ja erityisesti arviointiperusteet ovat siinä työn alla. Vaadimme myös opetustuntimäärän lisäämistä erityisesti peruskoulun yläluokille, jossa tällä hetkellä kuvataidetta ei ole kaikille yhteisenä aineena kaikkina ikävuosina. Opetuksen tavoitteet tulee vuosiluokkaistaa yhteneväisen ja loogisesti etenevän opetuksen saavuttamiseksi.

6. Taiteen perusopetuksen resursseja tulee vahvistaa ja mahdollistaa taiteen perusopetuksen opinnot mahdollisimman kattavasti.

Vapaan sivistystyön ja taiteen perusopetuksen tulee olla mahdollista monenlaisista taustoista tuleville. Oppilaitosverkoston tulee olla sellainen, että myös pienemmillä paikkakunnilla on mahdollisuus harrastaa ja opiskella tasokkaan ja kohtuuhintaisen opetuksen piirissä.